{"id":1928,"date":"2019-09-08T21:31:15","date_gmt":"2019-09-08T21:31:15","guid":{"rendered":"https:\/\/loveofacil.com\/?p=1928"},"modified":"2024-02-07T16:19:44","modified_gmt":"2024-02-07T16:19:44","slug":"irene-iriarte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/loveofacil.com\/en\/archivos\/1928","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n del hoy, el fin del ma\u00f1ana"},"content":{"rendered":"

\u201cTuve que abandonar los estudios a una edad temprana\u201d<\/em>. Historias como la de <\/span>Carlos Rodr\u00edguez<\/strong> se pueden encontrar en numerosas ocasiones en Espa\u00f1a. Muchas veces, debido al nivel de la renta en las familias y a otros factores, los hijos abandonan pronto los estudios para poder aportar a la unidad econ\u00f3mica familiar, aunque el deseo de los j\u00f3venes fuera seguir estudiando. <\/span><\/p>\n

\u00abDe peque\u00f1o no lo ten\u00edamos f\u00e1cil y tuve que empezar a trabajar a una edad muy temprana\u201d<\/em>, afirma. <\/span>\u201cGracias a dios hoy, a mis 24 a\u00f1os, puedo retomar mis estudios. Cuando acabe el grado que pretendo empezar el a\u00f1o que viene estoy seguro de que mi futuro va a mejorar considerablemente\u201d<\/em>, dice Rodr\u00edguez.<\/span><\/p>\n

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Estos casos pueden verse cada d\u00eda en nuestro pa\u00eds. Pero \u00bfpor qu\u00e9 sucede esto? \u00bfqu\u00e9 consecuencias tiene? El doctor Raghuram G. Rajan<\/b>, ex gobernador del Reserve Bank of India<\/i> y profesor distinguido de la Universidad de Chicago, expone en su libro \u2018Fault Lines\u2019 <\/b>varias de las causas e indicadores previos a la crisis financiera <\/b>de 2007-2008. En \u00e9l afirma que el decreciente nivel educativo y la creciente demanda de conocimiento en las empresas en Estados Unidos \u201cest\u00e1n generando una desigualdad oculta\u201d.<\/i><\/p>\n

Rajan<\/b> habla de la posible existencia de un \u201cl\u00edmite de la capacidad de absorci\u00f3n educacional de los pa\u00edses\u201d<\/i>, es decir, la falta de disposici\u00f3n para estudiar un m\u00e1ster o llegar a un doctorado. Como consecuencia, dice que aquellas personas no dispuestas a educarse a muy alto nivel \u201cacabar\u00e1n pudiendo \u00fanicamente escoger trabajos poco cualificados\u201d <\/i>para los cuales la \u00aboferta aumenta\u00bb<\/i> y por ende \u00abel salario disminuye\u00bb<\/i>. Asimismo, dice que, con la agilizaci\u00f3n de las innovaciones tecnol\u00f3gicas, \u201cla demanda de capital humano ser\u00e1 cada vez mayor\u201d <\/i>y que esto, junto al \u201cdecreciente nivel educativo de los estadounidenses\u201d<\/i>, provocar\u00eda un \u201caumento del salario en aquellos trabajos con una alta demanda de conocimientos y habilidades\u201d.<\/i><\/p>\n

Si la hip\u00f3tesis planteada por el doctor <\/span>Rajan<\/b> es cierta, la diferencia de ingresos por nivel educativo se ampl\u00eda, y, como consecuencia, la <\/span>clase media <\/b>puede resultar herida con el paso del tiempo. \u00bfSer\u00e1 capaz de sobrevivir la clase media al cambio educativo y social?<\/span><\/p>\n

\u00bfC\u00d3MO DE EDUCADA EST\u00c1 ESPA\u00d1A?<\/b><\/p>\n

La educaci\u00f3n en Espa\u00f1a es uno de los temas m\u00e1s controversiales en el ambiente socio econ\u00f3mico y pol\u00edtico del pa\u00eds. A\u00f1o tras a\u00f1o, la secci\u00f3n econ\u00f3mica de los medios de comunicaci\u00f3n destaca titulares, como ‘El gasto por estudiante en Espa\u00f1a es un 14% menor que la media de la Uni\u00f3n Europea’<\/b><\/span><\/a>, de nuevatribuna.es o ‘Espa\u00f1a es el sexto pa\u00eds de la UE con el menor gasto p\u00fablico para educaci\u00f3n’<\/b><\/span><\/a>, de el Economista.es, analizando el presupuesto destinado a la educaci\u00f3n por parte del Gobierno de Espa\u00f1a. Seg\u00fan los datos del Banco Mundial<\/b><\/span><\/a>, el gasto en educaci\u00f3n, como el porcentaje del PIB en Espa\u00f1a, ha estado por debajo de la media europea de aquellos pa\u00edses, como Suecia o Finlandia, conocidos por haber dise\u00f1ado los sistemas educativos m\u00e1s eficientes y de m\u00e1s calidad del mundo.<\/p>\n

Los economistas Assaf Razin<\/b> y Efrain Sadka<\/b>, en su art\u00edculo \u2018Estado de bienestar, desigualdad y globalizaci\u00f3n: papel de la direcci\u00f3n del flujo de capital internacional\u2019<\/b>, <\/i>aseguran que, debido a la globalizaci\u00f3n, \u201cla sincronizaci\u00f3n de los ciclos econ\u00f3micos ha sido muy fuerte\u201d<\/i>. Comparan la tasa de inter\u00e9s real ajustada a la tasa de cambio de varios pa\u00edses, llegando as\u00ed a la conclusi\u00f3n que, desde finales de la d\u00e9cada de los 90 y principios del 2000, esta tasa \u201cconverge alrededor del mismo valor para la mayor\u00eda de los pa\u00edses\u201d<\/i>. Todo esto, aseguran, debido a la creaci\u00f3n de colectivos como la Uni\u00f3n Europea y la globalizaci\u00f3n financiera de los pa\u00edses.<\/p>\n

Siguiendo los datos del Banco Mundial<\/b><\/span><\/a>, Espa\u00f1a en la d\u00e9cada de los 80, es decir, al comienzo de su apertura econ\u00f3mica y social al entorno europeo, ten\u00eda una inversi\u00f3n en educaci\u00f3n muy por debajo de la media.<\/p>\n

Sin embargo, como exponen <\/span>Razin<\/strong> y <\/span>Sadka<\/strong>, con el paso de los a\u00f1os, la creaci\u00f3n de la Uni\u00f3n Europea, una unidad monetaria com\u00fan, reducci\u00f3n de pol\u00edticas arancelarias y, la evoluci\u00f3n de la globalizaci\u00f3n social pol\u00edtica y econ\u00f3mica, <\/span>\u201cla inversi\u00f3n educativa en este pa\u00eds ha ido aumentando hasta que se encuentra hoy en d\u00eda <\/em>a nivel de la media europea\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n

A menudo estos datos se utilizan como justificaci\u00f3n del avance y la mejora cualitativa del sistema educativo espa\u00f1ol, pero \u00bfes realmente as\u00ed? \u00bfes el gasto en educaci\u00f3n, medido en porcentaje del PIB, un buen indicador de la calidad educativa? Los indicadores medidos sobre el PIB nacional suelen ser, seg\u00fan <\/span>David Arostegui<\/strong>, economista investigador en el <\/span>Centro Navarro de Desarrollo Internacional de la<\/strong> <\/span>Universidad de Navarra<\/a><\/strong>, \u201cun arma de doble filo\u201d.<\/span><\/p>\n

\u201cArrojan datos y conclusiones importantes, pero no pueden ser usados como barra de medir<\/em>\u201d, dice. La comparaci\u00f3n del gasto en porcentaje PIB total de los pa\u00edses<\/span> \u201ctiene lagunas fundamentales, las cuales son esenciales a la hora de realizar la comparaci\u00f3n\u201d<\/em>, asegura. A su vez, dice que \u201c<\/span>estos tipos de indicadores no tienen en cuenta el tama\u00f1o poblacional de los pa\u00edses ni el valor absoluto del PIB nacional, haciendo que el contraste entre dos pa\u00edses sea inexacto y en ocasiones err\u00f3neo\u201d.<\/em><\/p>\n